在某小学三年级的数学教学中，教师根据学生的日常表现、考试成绩和课堂互动情况将学生分为基础、提高、拓展三个层次。

对于基础层的学生，在学习 “两位数乘一位数” 时，练习题目主要是简单的口算练习，如 23×2、41×3 等，以及一些直观的实物情境题，帮助他们理解乘法的意义。例如，有 3 盒苹果，每盒有 12 个，问一共有多少个苹果？通过这种方式，基础层的学生逐步掌握了两位数乘一位数的基本计算方法，增强了学习信心。

提高层的学生除了完成基础的口算练习外，还会有一些需要思考和分析的题目，如解决实际问题：小明去商店买文具，钢笔每支 8 元，他买了 4 支，又买了一个 25 元的文具盒，他一共花了多少钱？这类题目既考查了乘法和加法的混合运算，又培养了学生的问题解决能力。

拓展层的学生则会接触到一些更具挑战性的题目，如拓展思维题：有一个两位数，它乘以 4 后得到的结果是一个三位数，且这个三位数的百位数字和个位数字与原来的两位数相同，问这个两位数是多少？通过这样的分层练习，不同层次的学生都在自己的能力范围内得到了有效的锻炼和提高。