各位老师好！今天我们以 《“双减” 赋能?分层筑梦 —— 小学数学练习设计的精准突破》为主题开展沙龙，共同分享实践中的思考与收获。
在教学实践中，我们发现分层练习就像为不同学力的学生定制 “学习阶梯”。比如在 “分数除法” 教学中，我们将练习分为基础计算、生活应用与开放创编三层，让学困生通过 “” 这类题目夯实算法，学优生在 “自编分数除法应用题” 中深化思维，实现 “下要保底、上不封顶” 的练习目标。而在 “图形的周长” 教学里，我们设计 “实物测量 — 公式计算 — 综合应用” 的分层任务链，有学生通过用绳子围课桌理解周长概念，也有学生在 “花坛围篱笆” 问题中融合周长与价格计算，让抽象知识与生活场景深度结合。 沙龙现场我们还带来了学生分层练习成果册：基础层练习本上是工整的竖式计算，能力层练习中记录着 “折扣问题” 的分析过程，拓展层则有学生设计的 “家庭理财百分数方案”。这些案例印证了分层练习既能让双减政策下的作业减量提质，又能让每个孩子在数学学习中找到 “跳一跳够得着” 的成长支点。期待与各位继续探讨分层练习的优化路径，让数学学习真正成为学生发展的助力。