【摘  要】《义务教育语文课程标准（2022 年版）》强调了红色经典课文在学生成长中的作用。通过学习红色经典课文， 教师能够带领学生深刻领会革命先烈的奋斗精神以及爱国情怀，从而树立正确的价值观。同时，在互联网的背景下， 红色经典课文教学策略需要教师与时俱进，灵活运用多种教学资源，让学生通过网络平台感受到红色经典文化的力量， 使红色成为学生的成长底色。因此，本文旨在探讨基于互联网背景下，小学语文红色经典课文教学的策略，期望为  小学语文教育提供有益思考。

【关键词 】小学阶段  互联网背景  语文教学  红色经典课文  教学策略

 

一、前言

红色经典课文作为我国文化的精粹，不仅是语文教学一种形式，更是对学生进行思想教育及其人格塑造 的有效途径。通过对红色经典课文的深入学习，教师不仅能够让学生感受到其中蕴含的浓厚爱国主义情感，更 能够引导其在实践中将这种情感进行内化，让学生能够 在日常生活中体现出对国家、对社会的责任感，从而激 发其担当精神。

二、微课精引：课堂导入激发红色经典兴趣

微课以短小精悍的形式呈现，能够激发学生的好奇心，从而引发学生对红色经典的热情。微课的设计可以 充分利用多媒体技术，将文字、图片、音频和视频等多 种元素有机结合，让学生在生动的画面中感受红色经典 的魅力。此外，微课的导入不仅可以调动学生的学习积极性，还可以引发学生对红色经典的深入思考，为接下 来的学习打下良好的基础。

以教育部统编版小学五年级上册的《冀中的地道战》一课为例，在设计微课时，教师可以先播放一段关于地道战的短视频。视频中展现出冀中人民在战斗中的机智与勇敢，巧妙地将红色经典与现代科技相结合，让学生对地道战有一个直观的认识。视频内容应简洁明了，突出地道战的特点，如复杂的地道结构、多样的作战方式等，使学生初步感受到红色经典的独特魅力。接着，教师可以结合微课的内容进行简短地讲解。通过多媒体展示冀中地区的地形地貌，介绍地道战的背景。学生在欣赏完短视频后，对地道战已经有了初步的印象，此时教师的讲解可以进一步引导学生深入了解红色经典。讲解过程中，可以结合地图、照片等多媒体资源，让学生更  好地理解地道战的历史背景。在导入部分结束后，教师可以提出一些引导性的问题，学生可以思考红色经典背后的故事，培养学生对历史事件的分析能力，激发其对革命精神的崇敬之情。接下来的教学中，教师可以通过微课引导学生深入探讨课文中的细节，比如地道的构造、 冀中人民的智慧等。通过微课的导入，教师充分激发学生的兴趣，让学生对红色经典的学习热情也随之提高。此外，微课的导入不仅提高了课堂效率，也为学生深入学习红色经典打下了良好的基础。通过这种创新的教学方式，学生不仅能够掌握课文知识，还能够感受到革命先烈的精神力量，为学生的成长注入强大的动力。

       三、白板巧连：互动教学融合红色经典创新

以教育部统编版小学五年级上册《圆明园的毁灭》 的课文为例，在教学过程中，教师可以利用白板呈现《圆明园的毁灭》中的相关图片，让学生直观地了解圆明园的景观。通过白板展示，学生可以更加清晰地了解这段历史的背景，从而更好地理解文本内容。教师也可以在白板上设置交互式的游戏或活动，让学生在参与互动的过程中学习红色经典知识。例如，教师通过设计一个“寻宝游戏”，将圆明园的各个建筑物或景观标注在地图上，并引导学生根据课文内容找到相应的位置。这样的活动不仅能够增加学生的参与度，还能够巩固学生对课文内容的理解。另外，教师还可以利用白板展示与课文相关的视频、音频等多媒体资源，让学生在视听的刺激下更加深入地感受《圆明园的毁灭》所传达的历史意义。通过观看视频，学生可以仿佛置身于历史场景之中，更加生动地理解当时的情景。在互动教学过程中，教师应鼓励学生发表自己的观点，促进师生之间的交流与互动。 可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生充分发挥自己的想象力，探讨圆明园毁灭的原因及其对中国历史  的影响。

四、数字图书：课外延伸拓宽红色经典视野

通过数字化的资源整合与丰富，教师可以带领学生更全面深刻地了解红色经典中的精神内涵。数字图书馆 不仅拓展了传统课堂教学的维度，还为学生提供了个性 化的阅读体验。通过多样化的阅读资源以及丰富的延展 内容，学生能够深入理解红色经典中的历史背景、人物 形象和精神价值。此外，教师利用数字图书馆进行课外 延伸拓展，还能够培养学生对红色经典的兴趣，深化其 对革命精神的认识，从而激发学生对民族的热爱。

以教育部统编版小学六年级上册教材中的《七律 · 长征》为例，学生在课堂上学习这首诗后，教师可以利 用数字图书馆带领学生进一步探索这首诗的背景、作者 的生平以及长征的历史意义。数字图书馆中关于长征的纪录片、图片集以及相关历史文献等多样化资源，可以 帮助学生更加形象地了解这段历史。通过观看纪录片， 学生可以直观地看到红军长征的艰辛与伟大；通过浏览 图片集，学生可以欣赏到长征沿途的壮丽风光与革命战 士的英勇形象。而通过阅读历史文献，学生可以了解到 长征中的动人故事与革命精神。数字图书馆中的长征相 关的红色故事、英雄人物传记以及革命歌曲等拓展阅读 内容也十分丰富，教师可以引导学生在课外时间继续深 入学习，丰富其知识储备。红色故事让学生了解革命先 烈的英勇事迹，激发学生的爱国热情。英雄人物传记让学生认识到革命者的伟大品格，树立学生的崇高理想。 革命歌曲则通过音乐的形式激励学生，增强学生对红色经典的情感认同。