板块一：基于预习，交流中把握课文大意 

1.同学们，上节课我们认识了白求恩大夫这位抗 日战争时期的国际主义战士，这节课我们再去认识一 位抗日战争时期的民族英雄，她的名字叫赵一曼。 

2.师板书课题，生齐读课题。 

3.课文讲的是抗日英雄赵一曼的故事，为什么用 “一个粗瓷大碗”作题目呢？

4.这个“粗瓷大碗”有什么故事呢？（出示四组词 语）读一读这四组词语，选择一组或几组词语说说故 事内容。

5.小组内交流探究性预习作业内容，并看着导图 说一说这个故事。

6.学生汇报交流。

板块二：默读思考，比较中理解人物品质 

自主、合作探究：这个碗，赵一曼仅仅用了一次，却 有一段感人的故事。默读课文，画出让你感动的地方， 并说说赵一曼给你留下了怎样的印象。

学生圈画关键词语交流：“早”说明赵一曼没有碗 用的时间已经很长。“一直、好不容易、连忙”表现了通 讯员对赵一曼的关心和送碗的急切心情，也表明了碗 不容易得来。赵一曼已经很长时间没有碗用了，面对 送来的碗，她却要求把碗还回去。让我们看到赵一曼 关心战士、艰苦朴素的品质。

板块三：借助资料，拓展中感受革命精神 

1. 这个粗瓷大碗是抗日女英雄赵一曼同志用过 的，它体现了赵一曼在艰苦的环境里具有吃苦在前、 关心他人、爱护同志的高贵品质。

2.抗日女英雄赵一曼还有什么事迹呢？你从中又 体会到她什么品格？预习时查阅相关资料，你都知道 了哪些？（学生交流预习时查找到的资料） 

3.有关赵一曼烈士的感人事迹还有很多，如赵一 曼写给儿子的绝笔信、赵一曼从容就义的故事。请同 学们观看老师查找到的《习近平讲述的故事丨赵一 曼：甘将热血沃中华》视频。看了这个视频，你又知道 了什么？你会用什么词语赞颂赵一曼？ 

4.拓展阅读：体会赵一曼崇高的革命气节和无畏 的民族气概。 

（1）老师还查找到两首诗，一首是赵一曼写的《滨 江述怀》，另一首是郭沫若写的一首歌颂赵一曼的《宜 宾题诗》。让我们怀着对抗日英雄赵一曼的敬佩之情， 一起来朗读这两首诗。 

（2）推荐观看电影《赵一曼》或《我的母亲赵一 曼》、电视剧《火中曼舞———赵一曼的革命生涯》。