递进式教学法在小学美术课堂的研究之一（版画）

金坛区河滨小学   沈云中

最近，我校以薛冬平老师为领衔的递进式教学法在小学美术课堂研究的课题顺利开题了。

小学美术课堂的教学非常重要。怎样有计划、有目的递进式教学，提高课堂教学效率，发展学生观察、想象、创新思维能力，通过课堂系统的研究总结，形成长效机制，显得非常必要。在学习的基础上，为了打下坚实的基础，我以自己所教三、四年级作为重点研究对象，递进式教学法。在三、四年级美术课堂中贯彻执行。我选取版画作为研究对象，递进式版画教学。

在设计环节上，突出纸版画与水粉版画的两条教学主线。利用贴纸版画，培养学生的动手能力和造型能力。利用水粉版画进一步提高学生的色彩表现技能以及培养学生色彩表现力。通过其他的辅导形式以及版画的制作手段，使版画的表现更加丰富。结合版画实践活动，通过提高学生的综合学生素养，从而实现寓美育与素质教育之中。

一、水粉版画

1、带领学生欣赏著名的版画作品，版画的种类和各种制作技巧，对本话有一个大体上的认知，并启发学生通过欣赏了解并接触水粉版画的制作过程，学习制版、涂色、用笔等基本方法。

2、学习调制水粉、颜料。认识颜色的色相、明度和纯度，感受色彩变化规律，表现色彩的和谐美。

3、初步掌握起稿、刻板式的构图方法。构图时注意绘画对象的大小、高低、前后、疏密的构图原则。在刻线时注意到线的节奏韵律。涂色方面，学习色彩格调对比、调色和选址颜色的搭配，培养有意思的考虑物体色彩的丰富性和变化规律。

4、启发学生。通过创新思维，综合运用所学技能方法。在发现和开发不同表现手段，运用适合自己的表现方法，创造出自己较满意的作品。

二、纸版画。

1、简单的尝试接触纸板化的提高。复制、拓印，打基本技能和制作过程。在了解的基础上，进行简单的尝试。

2、在上一阶段的学习基础上。通过学习剪贴、撕纸、揉纸以及活动纸版等制作方法，了解每一种方法产生的不同效果，感受纸板花特殊的表现形式。能够制作出比较满意的纸板画。

3、学习运用一些辅助材料。例如布、线、树叶、瓦楞纸，以及不同材质的材料，进行综合运用来完成作品。预先了解、预设各种材料的使用，以及效果，做到意在笔先，胸有成竹，发展学生的创造性和预见性。

总之，通过学习版画，在校内外开展作业作品展示活动，进一步提升校园学习版画的氛围，使学生的掌握版画知识，使每一位学生都感受版画独特的艺术特点。另外，还可以把版画和语文教学、音乐教学、计算机教学联系起来，在一系列课内外活动。比如在语文教学中，结合作文系列活动。如《看版画写作文盘制作板花有感》，在英语教学中《听音乐创作版画》。英语教学中《用版画创作英文字母》。计算机教学中《制作版画网页》等。

新课程标准指出，通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。技术性活动是人类的一种最基本的实践活动，而美术课程向学生提供了技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。版画的最大特点就是动手以及创造。这种特点对提高学生的动手能力，发挥学生的潜在素质，有效的使学生在实践中完成对版花本身的灵性体验。在创作过程中激发个性体验，注重培养学生完善自身的思维理