小学阶段的学生处于思维能力发展的基 础时期，如果小学数学教师在课堂上仍然按照填鸭式的教学方法开展教学，很 难提高学生在数学方面的问题意识和逻 辑思维能力，从而影响学生在数学方面 的全面发展。所以，在问题引领教学方 法提出后，小学数学教师就可以运用问 题引领开展教学，有效改变当前不良教 学现状，不断帮助学生养成良好的数学 综合能力，进而促进学生数学核心素养 的发展。

在日常的小学数学教学中，教师会通过设置数学问题，让学生提高学习的主观 能动性。从以往设置的数学问题可以看出，问题内容老套、形式枯燥，很难激 发学生解决问题的欲望，进而影响了学 生的数学表达能力。对此小学数学教师 可以在教学中运用信息化教学策略，将 数学问题巧妙展示出来，这样可以提高 学生解决问题的兴趣，让学生在解决问题中能够乐于表达自身的想法，从而增 强学习数学的自信心。