《基于“角落课程”培养学生乐观品质的实践研究》

2023年秋学期工作计划

2023.09.01

乐观是一种积极向上的人生态度，乐观向上的性格可以使人心胸豁达、健康宽容，更能帮助他们克服前进道路上的重重困难。乐观品质的培养可以有多种途径，我校的角落课程以校园、班级、楼道、亭台等不起眼的角落为平台，由学生自主开发设计各种创意活动，让学生在活动中勇于表达、乐于展示、善于合作，在活动中塑造自我、完善自我，从而积极打造乐观品格，做最好的自己。我们的课程研究已经持续了一段时间，已经初见成就，本学期还要将课题研究进一步深化，使更多的学生能参与其中，更多的学生能得到锻炼和成长。

现将本学期的研究计划制定如下：

一、指导思想

2013年六一前夕，总书记在参加快乐童年，放飞希望主题对活动时指出，少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展。强调生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。在此背景下，当代小学生更愿意接受挖掘潜能、表达个性、开发创造等多种教育形式。这些多种多样的教育活动形式，使得小学生从自身的实践中获得本质力量的确证和肯定，同时也发挥了他们的自由和个性，培养了自信乐观的心理品质。

本学期，课题研究每月的主题活动进行了大致的安排：十月劳动教育、十一月本土文化、十二月心理教育、一月安全教育。各成员可以根据每月主题，设计新颖、多样的活动，给学生搭建施展才华、培养能力和品质提升的舞台，让学生在学校的角角落落也能体验到活动的收获，感受到成功的快乐，促进培养学生积极乐观的心理品质。

二、发展目标

1、发挥儿童“天马行空”的想象，让孩子在自己喜欢的课程中体验，在体验中乐观的品格得以塑造与提升。

2、以培养乐观品格为宗旨，编制渗透五美课程的主题角落课程。

3、搭建平台，引进社区、家庭、学校多元化的资源，实现家校合作，共同推进家校共育，提高德育实效。

三、工作措施

1、加强理论学习。采取集中学习和分散自学相结合的形式，鼓励每位成员积极学习相关书籍，并在阅读的基础上，结合教育实践撰写读书心得。

2、积极开展工作坊观摩活动。每学期开展1次全校性的角落课程，班级和年级活动穿插其中，确保每位学生都参与进来。通过观摩、点评等活动，切实提高学生的能力，使学生在活动中真正得到锻炼，增强自信心，从而实现提升积极乐观的品质的目的。

3、建立集体研讨制度，通过有计划、有步骤地开展各种形式的研讨活动。共同研讨交流活动中存在的突出问题，相互出谋划策，共同献计献策，努力将乐观品质的培养落到实处。

4、做好教科研工作。鼓励各成员积极撰写论文、案例或随笔，将我们的研究实践进行总结和提升，形成角落课程的主题系列构成角落课程核心脉络，构建“角落课程”培养品质的德育新范式。

5、建立网上动态交流制度，经营好课题网站，及时更新网页信息，使网站成为对外交流辐射的窗口。

四、主要工作安排

 

活动时间	主题	负责人	形式	报道	理论学习
九月	开学工作安排	许福兰	座谈会	许福兰	许福兰
十月	劳动教育	高雅婧	工作坊	高雅婧	姚银花
十一月	本土文化	陈岚	工作坊	陈岚	徐萌
十二月	心理教育	蒋俊凤	工作坊	蒋俊凤	郭兰珍
一月	安全教育	许福兰	工作坊	许福兰	陈颖

1、9月27日   第一次活动总结课题组成立以来的工作情况，以及取得的一些收获，明确本学期课题组的目标和任务。

2、10月25日   第二次活动

围绕课题研究开展活动，交流心得体会。

3、11月22日  第三次活动

围绕课题开展工作坊的展示活动等。

4、12月20日  第四次活动

围绕课题开展工作坊的展示活动等。

  5、1月10日   第五次活动

继续开展活动，对本学期的工作进行总结，交流得与失，明确下学期的工作重点。

最后，希望学校领导的支持和帮助，能提供一些机会，让我们走出去请进来，多学习先进的教育理念和方法，搭建平台，使课题组成员能有更多交流与合作，相互促进，共同提高。