迎着和煦的春风，踏着春天的脚步，3月11日上午，青年教师们齐聚河滨小学会议室，共同开展“河滨小学教育联盟校青年教师成长营”第六次活动暨“河滨小学潜力教师团队”第二十七次活动。

本次活动，学校特邀常州市金坛区段玉裁实验小学毛海鹰副校长为大家作题为《学理表达：中青年教师的重要成长路径——以“教海探航”征文为例》的专题讲座。

毛校长首先从自身经历展开，以“教海探航”论文获奖的故事为线，从获得不同奖项时的心路历程入手展开分享。获得三等奖时，她敏锐地抓住热点问题、深挖教材、感悟出六个“有点”：有点目标、有点实践；有点耐心、有点气度；有点自我、有点思考。获得二等奖时，她适时追问“为什么只能得二等奖”“为什么会得二等奖”，复盘文章从而发现实践内容不成体系，因而再次进行理性规范。获得一等奖时，她在欣喜之余更注重修正方向，完善自我，用专业的表达来发出属于自己的声音，提出了“为高阶思维而教”的观点。

在故事分享之余，毛校长也与在场教师们分享了激励之言：“坚持，哪怕微不足道，却是优秀和平庸的分界线！”她激情澎湃地鼓励在场青年教师勤学善思勤总结，理性规范自身，在提升自我上坚持不懈。

接着，毛校长又分析了在“教海探航”论文写作过程中的五点感悟：一直钻研教材；一直坚持阅读；一直坚持动笔；一直参与活动；一直善待学生。她指出教材是教师施教的基本依据，必须深挖教材，读懂教材，立足教材，才能完善自身所感所思。毛校长还分享了自己的读书单，鼓励青年教师要坚持阅读，坚持记录教学所思和学习心得，不断发展自身的综合能力。同时，她指出学生是教师的起点，也是教师的终点。必须善待学生，坚持“三不”原则，做到“三好”教师。

最后，毛校长分享了一篇好论文的重要组成部分。她指出“一篇好论文=研究+读书+磨课+表达”。针对研究，她向在场教师们分享了选题的重要性，既要能够基于困惑点、热点、焦点、分论点，也要注重导师和伙伴的合作。针对读书，既要进行专业阅读，也要进行文献研究。要善用知网、硕博论文等资源，进行跨学科学习。针对磨课，提倡进行同课同构、同课异构、异课同构，提升教师能力，发挥教与学的最优化。针对表达，提出对于摘要、关键词、参考文献的重视与规范，优化论文写作，提升教师专业能力。

功不唐捐，玉汝于成。通过本次活动，青年教师们更加坚定了信念，提振了信心，明确了继续探索的方向。他们将更加精于实践，勤于练笔，丰富自身理论素养，提升自己的理性表达。

 

文字 | 徐  婕

编辑 | 陈  烁

初审 | 教科室

终审 | 倪网苟