以梦为帆，绘就远航

——递进式教学法在小学美术课堂的精彩践行

为深入探索递进式教学法在小学美术课堂的实践路径，激发学生美术创作潜能，2025年12月4日，“递进式教学法在小学美术课堂践行研究”课题教研活动在常州市金坛区河滨小学顺利开展。本次活动以五年级美术课《梦中的远航》为载体，沈云中老师通过层层递进的教学环节，带领学生在航海史的长河中遨游，在创意的天空里驰骋，为课题组全体成员呈现了一场别开生面的教学盛宴。

溯史寻脉：叩响远航精神之门

活动伊始，授课教师沈云中以一艘麦哲伦船队的航船模型为引，瞬间抓住了学生的注意力。“同学们，你们知道人类历史上第一次环球航行是怎样完成的吗？”随着问题抛出，一段精心剪辑的航海史短片在教室播放。从郑和七下西洋的恢弘船队，到哥伦布横渡大西洋的无畏征程，再到麦哲伦用生命丈量地球的壮举，一张张珍贵的历史图片、一段段震撼的航行影像，将学生带入了波澜壮阔的大航海时代。

为了让学生更真切地体悟先人对海洋的探索精神，沈老师设计了“航海知识抢答”环节。“海船的速度单位是什么？”“影响船舶航行的外界因素有哪些？”一个个问题激发了学生的求知欲，他们踊跃举手，积极作答，在互动中收获了航海知识，也对先人们不畏艰险、勇闯未知的精神心生敬仰。随后，沈老师分享了巴尔沃亚带领众人“陆地行舟”抵达太平洋的故事，当讲到印第安人在烈日下扛着造船材料翻山越岭，许多人因劳累倒下时，教室里鸦雀无声，学生们的眼神中满是震撼与动容。“原来远航不仅有荣耀，还有这么多的艰辛与牺牲。”一名学生小声感慨道。

风情浸润：开启异国想象之旅

在学生对航海精神有了深刻体悟后，教学环节自然过渡到“亲历异国风情”。沈老师借助短视频，带领学生“穿越”到不同的国度。在东南亚的香料群岛，学生们仿佛闻到了浓郁的胡椒、丁香香气；在美洲的印第安部落，他们看到了色彩斑斓的羽毛头饰和神秘的图腾壁画；在非洲的东海岸，热闹的集市、独特的木雕艺术让他们目不暇接。

“如果你们的远航船队抵达了这样一个小岛，会看到什么奇特的景象？”沈老师的问题点燃了学生的想象火花。“我会看到会飞的鱼，它们的翅膀像彩虹一样！”“我要去一个全是糖果的岛，房子用巧克力做，河流是糖浆！”学生们争先恐后地分享着自己的奇思妙想，教室里充满了欢声笑语。为了让学生的想象更具画面感，沈老师展示了多幅描绘异国风情的画作，引导学生观察画面中的色彩搭配、人物造型和场景布局，为后续的创作积累素材。

集思广益：构思梦中远航蓝图

“现在，让我们一起构思属于自己的‘梦中的远航’吧！”随着沈老师的号召，学生们分成小组，围坐在一起热烈讨论。每个小组都领到了一张大大的画纸和一盒彩笔，他们时而低头沉思，时而激烈争论，时而在纸上勾勒出简单的线条。

在小组讨论过程中，沈老师穿梭于各个小组之间，耐心倾听学生的想法，并给予针对性的指导。“你们的船队遇到了暴风雨，画面可以用倾斜的线条来表现海浪的汹涌。”“这个会发光的小岛很有创意，可以用荧光色来突出它的神秘感。”在沈老师的启发下，学生们的思路越来越清晰。有的小组设计了“环保远航队”，船队上种满了绿植，旨在探索海洋的同时保护生态环境；有的小组构思了“时空穿越远航”，他们的船可以穿越到过去和未来，与郑和的船队相遇，和未来的海底城市对话。

经过一番头脑风暴，每个小组都派代表上台分享了他们的构思。“我们的远航目的地是一个音乐星球，那里的居民用歌声交流，海水会随着音乐节奏跳舞。”一名小代表自信满满地介绍着，台下响起了热烈的掌声。其他小组的构思也各具特色，充满了童真与创意，让在场的教师们赞叹不已。

示范引领：搭建创作实践阶梯

为了帮助学生将构思转化为具体的画作，沈老师进行了现场示范。他首先在画纸上确定了画面的主体——一艘造型独特的远航船，然后用流畅的线条勾勒出船的轮廓，接着添加了波浪、云朵、飞鸟等元素，让画面逐渐丰富起来。“在构图时，我们要注意主次分明，主体物要放在显眼的位置，背景起到衬托作用。”沈老师一边画，一边讲解构图技巧。

在表现手法上，沈老师展示了多种绘画方式。他用水彩晕染出天空的渐变色彩，用彩铅细致地描绘出船帆的纹理，用蜡笔大胆地涂抹出海浪的汹涌。“我们可以根据画面的需要，灵活运用不同的表现手法，让画作更有层次感和立体感。”沈老师还特别强调了色彩的运用，“暖色调可以表现热闹、欢快的场景，冷色调则能营造出神秘、宁静的氛围。”

示范结束后，学生们纷纷拿起画笔，开始勾勒草图。有的学生先画出远航船的大致轮廓，再慢慢添加细节；有的学生则从背景入手，先描绘出梦幻的天空和海洋，再将船“驶”入画面。沈老师巡回指导，及时纠正学生在构图和造型上的问题，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。

创意绽放：绘就多彩远航之梦

在最后的创作环节，学生们全神贯注地投入其中，教室里只剩下画笔在纸上划过的沙沙声。他们将自己对远航的理解、对异国风情的想象、对未来的憧憬，都融入到了画作之中。

下课铃声响起，一幅幅充满创意的“梦中的远航”画作呈现在大家眼前。画面中，有的远航船行驶在铺满星星的海洋上，船帆上绘制着神秘的星座图案；有的船队抵达了一个由花朵组成的岛屿，岛上的居民长着蝴蝶的翅膀；还有的画中，宇航员驾驶着宇宙飞船与远航船并肩航行，探索着宇宙与海洋的边界。

在作品展示环节，学生们自豪地介绍着自己的画作。“我画的是‘和平远航队’，我们带着礼物去各个国家，和那里的小朋友交朋友。”一名学生指着画中手持橄榄枝的船员说道。其他学生也纷纷表达了自己的创作理念，他们的话语中充满了对和平、友谊、探索的向往。

课题组教师们对学生的作品给予了高度评价。“这些画作虽然稚嫩，但充满了想象力和真情实感，充分体现了递进式教学法的优势。”茅麓小学的康振老师感慨道，“从了解航海史到构思创作，再到最终完成画作，每个环节都层层递进，让学生在潜移默化中掌握了美术创作技巧，也激发了他们对海洋、对世界的热爱。”

教研深耕：共探教学革新之路

活动最后，课题组教师围绕本次教学实践展开了研讨。沈云中老师分享了自己的教学设计思路：“递进式教学法就像搭建阶梯，让学生一步步从认知到体验，再到创作，每一步都扎实稳固。在设计教学环节时，我注重结合学生的年龄特点和认知水平，用有趣的形式吸引他们主动参与。”

研讨中，教师们各抒己见，纷纷提出自己的见解和建议。有的教师认为，在“亲历异国风情”环节，可以增加更多的互动体验，比如让学生穿上不同国家的服饰，模拟异国的生活场景；有的教师建议，在创作环节可以引入更多的材料，如黏土、彩纸等，丰富作品的表现形式。大家在交流中碰撞出思维的火花，对递进式教学法在小学美术课堂的践行有了更深入的思考。

本次课题教研活动不仅为学生带来了一次难忘的美术学习体验，也为美术教师们提供了一个交流、研讨的平台。通过《梦中的远航》这节课的实践，大家深刻认识到，递进式教学法能够有效激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。在未来的美术教育中，广大教师将继续深耕教学改革，以更生动、更有效的教学方式，引领学生在美术的海洋中乘风破浪，驶向创意的彼岸。