1. 设计背景

• 会不会套公式

• 能不能理解 π 的意义

• 能不能解决生活实际问题

2. 分层练习

A 层

1. 已知 d=4cm，求 C。

2. 已知 r=3m，求 C。

B 层

1. 一个自行车轮直径 50cm，转一圈前进多少米？

2. 一个圆形花坛周长 18.84m，它的直径是多少？

C 层

1. 一个正方形边长 10cm，在里面画一个最大的圆，圆的周长是多少？

2. 用一根长 31.4cm 的铁丝分别围成正方形和圆，哪个面积更大？尝试说明理由。

3. 案例赏析

• 体现 “双减”：减少机械计算，增加真实问题

• 分层清晰：保底、提升、拓展逐级递进

• 重视数学应用与思维，而非单纯刷题