1. 设计背景

• 学困生：分不清分子、分母，不会看图写分数

• 中等生：能认、能读，但不会灵活比较

• 优等生：能迁移、能推理、能说理

2. 分层练习

A 层（基础）

1. 看图写分数：把一个圆平均分成 4 份，涂色 1 份。

2. 读一读、写一写：1/3，2/4，5/6

B 层（提升）

1. 比较大小：1/4 ○ 1/5

2. 把一张纸对折 3 次，每份是它的几分之几？

C 层（拓展）

1. 同样大的两块蛋糕，小明吃 1/4，小红吃 1/3，谁剩得多？为什么？

2. 用自己的话说说：为什么分母越大，分数反而越小？

3. 案例赏析

• 紧扣 “双减”：无重复刷题，重理解、重说理

• 分层体现因材施教：人人能学会，人人有发展

• 从形象→抽象→说理，符合小学生认知规律