案例一：低学段（一年级下册《20以内的退位减法》）分层练习。基础层：口算13-9、15-7等基础算式，完成简单填空（如11-（）=5）及一步应用题（如“14块糖果吃了8块，还剩几块”），聚焦核心计算技能巩固；提升层：增加口算速度练习、比大小题目，设计两步应用题（如“小明有16支铅笔，送给小红7支又买来5支，现在有几支”），强化知识灵活运用；拓展层：让学生口算找规律（如11-2、12-3等算式），完成等式填数及生活化实践任务（和家长编一道退位减法应用题并解答），培养探究思维与实践能力。
案例二：中学段（三年级下册《长方形和正方形的面积》）分层练习。基础层：背诵面积公式，计算已知长和宽（边长）的图形面积，确保全员掌握核心公式；提升层：设计变式题目（如“长方形菜地长12米，宽比长短4米，求面积”），增加判断题（如“边长4厘米的正方形，周长和面积相等”），深化对公式的理解与应用；拓展层：设计综合应用题（如“长方形操场中间建正方形花坛，求剩余操场面积”），引导学生结合多个知识点解决复杂问题，培养综合思维。
案例三：中学段（三年级《两位数乘一位数》）分层练习。基础层：重点练习不进位、一次进位的笔算，要求学生复述算理，巩固竖式书写规范；提升层：增加连续进位笔算练习，结合简单实际问题，提升运算速度与应用能力；拓展层：设计“够不够”“含多余条件”的复杂应用题，引导学生灵活运用知识探索简单规律，适配优生的思维发展需求。
案例四：低学段（二年级上册《买文具》）课中分层练习。采用闯关模式，第一关（基础关）：考查人民币单位、单位换算等基础知识点；第二关（提升关）：设计人民币加减混合计算，强化知识应用；第三关（拓展关）：探究“买钢笔的付款方式”“找回多少钱”等开放性问题，兼顾趣味性与探究性，让不同层次学生在闯关过程中获得成就感。