课题管理
- 红色文化融入小学语文课程的必要性 2024-04-30
- 谈小学语文课堂红色经典阅读的渗透 2024-04-30
- 周学记：运动，是对孩子大脑最好的投资！ 2024-04-30
- 课题组第二十二次活动通知 2024-04-30
- 大单元教学中的“大情境”与“大任务”的设计 2024-04-29
- 预习内容分层，奠定学习基础 2024-04-29
- 周炼记—课题组第16次活动：关于参加“千课万人”小学体育新 2024-04-28
- 案例：各式各样的椅子——张珍 2024-04-23
- 小学数学分层教学方面的实施策略——徐永婷 2024-04-23
- 学生与红色经典距离遥远，怎么“破”？ 2024-04-23
- 如何用好教材中的“红色经典”？ 2024-04-23
- 全学科之语文 2024-04-23
- 全学科阅读之英语 2024-04-23
- 素养本位的单元设计，真实情境的深度学习 2024-04-22
- 案例：百鸟争鸣——鸟的纹样 2024-04-22
- 课题组第四次活动报道 2024-04-22
- 一路“研”途，向美而行（张珍） 2024-04-22
- 分层教学在农村小学数学教学中的应用——张悦 2024-04-22
- 分析农村小学数学的分层教学——张悦 2024-04-22
- 周学记：成就“优质课堂”的36个细节 2024-04-22
- 认识三角形 教学设计 2024-04-19
- 学生荣誉（陈颖） 2024-04-17
- 周学记：体育动作要领大全(带顺口溜、重难点) 2024-04-16
- 课题组第四次活动通知 2024-04-15